Игры
на развитие внимания дошкольников
Умение сосредоточиться
«Лови – не лови!»
Взрослый бросает мяч, ребенок ловит. Договоритесь, что можно ловить мяч, если
сказано: «Лови!». Если мяч брошен без слова, его нужно отбить. Усложняя игру,
добавляем слово «Не лови!»
Внимание к звукам, словам, речи
«Пройди тихо!»
Водящему завязывают глаза. Другой участник старается незаметно пройти мимо.
Если водящий услышал – хлопает в ладоши.
«Кто поет?»
Взрослый постукивает деревянным карандашом (или металлической палочкой) по
нескольким предметам на столе. Звук у каждого предмета разный. Ребенок
внимательно прислушивается, какой звук издает предмет. Потом отворачивается и
пробует угадать, по какому предмету ударяет взрослый.
«Повтори за мной»
Взрослый называет 3-4 слова, ребенок внимательно слушает, а потом повторяет в
той же последовательности.
«Сказочники»
Взрослый читает сказку по частям (1-2 предложения), потом задает вопросы по
смыслу. Например,
«Шел солдат по дороге: раз-два! раз-два! Ранец за спиной, сабля на боку; он шел
домой с войны.» – Что у солдата за спиной? Что у него на боку?
За каждый правильный ответ – фишка. Сколько
фишек сегодня, сколько завтра? Эта игра сослужит хорошую службу ребенку в
школе.
Внимание к движениям
«Обезьянка»
Будем по очереди показывать разные движения и повторять друг за другом.
«Лесенка»
И.П. – стоя, руки вдоль туловища, ноги вместе.
Наши руки поднимаются по лесенке: на пояс, к плечам, над головой. Потом
спускаются. Руки сначала двигаются вместе, потом по одной (догоняют друг
друга). Взрослый показывает образец, ребенок повторяет. Взрослый меняет темп:
быстро-медленно. Задача ребенка – внимательно следить за руками взрослого и
воспроизводить движения в таком же порядке.
«Хлопай-топай»
Условие: если взрослый поднимает руки вверх – ребенок хлопает; если руки в
стороны – топает; руки вниз – замирает.
На прогулке
Во время прогулки или отдыха на природе тоже можно
организовать игры на развитие внимания дошкольников.
«Найди игрушку»
Взрослый прячет игрушку на детской площадке (на полянке), ребенок ищет. Потом
меняются ролями.
«Разведчики»
Будем наблюдать за природой или местностью вокруг нас. Кто больше найдет: а)
все зеленое; б) все круглое; в) все мягкое и т.д.
Игры направленные на развитие
внимания у дошкольников
1. Что слышно?
Цель игры. Развивать умение быстро сосредотачиваться.
1-й вариант (для детей 5-6 лет). Ведущий предлагает детям
послушать и запомнить то, что происходит за дверью. Затем он просит рассказать,
что они слышали.
2-й вариант (для детей 7-8 лет). По сигналу ведущего внимание
детей обращается с двери на окно, с окна на дверь.
Затем каждый ребенок должен рассказать, что
за ними происходило.
2. Будь внимателен! (для детей 4-5
лет)
Цель игры. Стимулировать внимание, учить быстро и точно
реагировать на звуковые сигналы.
Дети шагают под "Марш"
С.Прокофьева. Затем на слово "зайчики", произнесенное ведущим, дети
должны начать прыгать, на слово "лошадки" - как бы ударять
"копытом" об пол, "раки" - пятиться, "птицы" -
бегать, раскинув руки в стороны, "аист" - стоять на одной ноге.
3. Слушай звуки! (для детей 7-8 лет)
Цель игры. Развивать активное внимание.
Ведущий договаривается с детьми о том, что,
когда он нажмет клавишу нижнего регистра, они должны встать в позу
"плакучей ивы", когда верхнего - в позу "тополя". Затем
начинают игру - дети идут по кругу. Звучит нота нижнего регистра - дети
становятся в позу "плакучей ивы" (ноги на ширине плеч, руки слегка разведены
в локтях и висят, голова наклонена к левому плечу). На звук, взятый в верхнем
регистре, становятся в позу "тополя" (пятки вместе, носки врозь, ноги
прямые, руки поднять вверх, голова запрокинута назад, смотреть на кончики
пальцев рук).
4. Слушай хлопки! (для детей 5-6 лет)
Цель игры. Та же.
Играющие идут по кругу. Когда ведущий хлопнет
в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу "аиста"
(стоять на одной ноге, руки в стороны). Если ведущий хлопнет два раза, играющие
должны принять позу "лягушки" (присесть, пятки вместе, носки и колени
в стороны, руки между ногами на полу). На три хлопка играющие возобновляют
ходьбу.
5. Канон (для детей 7-8 лет)
Цель игры. Развивать волевое внимание.
Игра идет под музыку Ф.Бургмюллера
"Кавалькада" (отрывок). Дети стоят друг за другом. Руки лежат на
плечах впереди стоящего. Услышав первый музыкальный такт, поднимает правую руку
вверх первый ребенок, на второй - второй и т.д. Когда правую руку поднимут все
дети, на очередной такт начинают поднимать в том же порядке левую руку. Подняв
левую руку, дети также под музыку по очереди опускают руки вниз.
6. Канон для малышей (для детей 4-5
лет)
Цель игры. Та же.
Играющие стоят по кругу. Под хороводную песню
"Селезенушка" дети по очереди делают следующие движения: один
приседает и встает, другой хлопает в ладоши, третий приседает и встает и т.д.
7. Зеваки (для детей 6-7 лет)
Цель игры. Та же.
Играющие идут по кругу, держась за руки, по
сигналу ведущего останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются кругом и
продолжают движение. Направление меняется после каждого сигнала. Не выполнивший
правильно задание выходит из игры.
8. "Пишущая машинка" (для
детей 7-8 лет)
Каждому играющему присваивается название
буквы алфавита. Затем придумывается слово или фраза из двух-трех. По сигналу
дети начинают печатать: первая "буква" слова хлопает в ладоши, затем
вторая и т.д. Когда слово будет напечатано, все дети хлопают в ладоши.
9. Четыре стихии (для детей 6-7 лет)
Цель игры. Развивать внимание, связанное с координацией
слухового и двигательного анализаторов.
Играющие сидят по кругу. Ведущий
договаривается с ними, что, если он скажет слово "земля", все должны
опустить руки вниз, если слово "вода" - вытянуть руки вперед, слово
"воздух" - поднять руки вверх, слово "огонь" - произвести
вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается
проигравшим.
Найди, что изменилось.
- Самый простой вариант этой игры. На столе выкладывается несколько предметов. Ребенок
в течение некоторого непродолжительного времени смотрит на них, затем
отворачивается. Ведущий убирает (добавляет) один или несколько предметов.
Повернувшись, ребенок должен определить, что изменилось.
- Вариант, который для многих оказывается
более сложным. Здесь запоминаются не
только сами предметы, но и их расположение. В ходе игры предметы не изменяются,
изменяется их положение относительно друг друга.
Можно разнообразить игру, используя не
предметы на столе, а, например, изменять, что-то в собственном внешнем виде. В
этом случае нужно быть особенно внимательным, так как запоминать нужно все, а
не несколько конкретных предметов.
Чем больше предметов, чем более похожи они
друг на друга, тем сложнее играть в эту игру. Очень интересно использовать в
этой игре Логические блоки Дьенеша . Это набор блоков основных геометрических
форм, которые отличаются по цвету, размеру и толщине. Т.е. можно выбрать
предметы отличающихся друг от друга по одному-двум признакам и запомнить их
будет достаточно трудно.
Усложнить игру можно и отложив процесс ответа
на некоторое время. Например, ребенок посмотрел на предметы, а, отвернувшись,
должен прочитать стихотворение или просто пробежаться по квартире.
Найди отличия
- Очень во многих детский, и не только
детских, изданиях встречаются задания, где нужно найти отличия между двумя
картинками. Эти задания, как правило, интересны детям, особенно когда известно,
сколько конкретно. ПочащеJнужно найти отличий, или сколько отличий нашел взрослый давайте своим
детям такие задания, они очень полезны для развития внимания. Как правило,
встречаются довольно сложные задания такого рода. Для совсем маленьких детей,
которые только знакомятся с этой игрой, картинки можно рисовать самим. Это
могут быть совсем простые картинки. Дерево и дом: на одной картинке дерево
выше, на другой дом; на одной дерево справа, на другой слева. Основная задача
таких заданий, чтобы ребенок понял, что от него хотят.
- Можно усложнить эту игру, совместив игры
найди отличия и что изменилось. В этом случае картинки показываются по очереди,
тренируется одновременно и внимательность и память. Конечно, отличия должны
быть более явными, чем при игре с двумя картинками одновременно. Есть
специальные пособия для воспитателей, где приводятся такие картинки, возможно,
Вам удастся их купить, можно рисовать картинки самому, ну а если, вы владеете
фотошопом, то перед Вами раскрываются широкие горизонты.
Посмотри и ответь
Вы показываете ребенку любую картинку в
течение некоторого времени (секунд 30). А затем задаете вопросы по этой
картинке. Какого цвета..? Сколько..? У кого ..?
Посмотри и повтори
Ребенку предлагается посмотреть на карточку с
рядом рисунков. Это может быть изображение нескольких геометрических фигур,
несколько букв или цифр. После просмотра карточки, ребенок должен повторить
изображения на своем рисунке. На первом этапе это задание может вызвать
затруднение у младших детей, ведь рисование и написание букв и цифр само по
себе для них уже достаточно сложное дело. Однако это задание очень полезно, оно
учит сохранять концентрацию, ребенок занят рисованием, но не должен забывать,
что нужно изобразить.
Найди цифры
Рисуется квадрат или прямоугольник, разбитый
на клетки. В клетки записываются числа от 1 до количества клеток в таблице.
Числа располагаются в произвольном порядке. Задача игрока как можно быстрее найти
все числа по порядку. Естественно, чем больше поле, тем труднее справиться с
заданием.
Запомни связи
В этой игре ребенку показываются картинки,
где изображено несколько предметов. При этом каждому предмету на картинке
поставлено в соответствие схематическое изображение или цифра (буква).
Например, машинка – круг, кукла – цветок … Затем ребенку предлагается карточка
с нарисованными предметами (теми же, что и на первой карточке, но они могут
быть не все или в другом порядке) и он должен около каждого предмета нарисовать
его схематическое изображение.
